Blended Learning Arrangements

Wenn wir „Blended Learning“ als „Vermischtes Lernen“ definieren, dann stellt sich die Frage nach den Bestandteilen dieser „Mischung“:

• Was ist es denn genau, dass da miteinander „vermischt“ werden soll?
  
• Gibt es bevorzugte Mischungsverhältnisse?
  
• Gibt es darüber hinaus vielleicht auch noch wissenschaftlich zu argumentierende Kriterien (d.h. eine Theorie), die wir bei der didaktischen Gestaltung von Blended Learning Arrangements beachten können bzw. müssen?
  

In diesem Beitrag wird die Vorgangsweise für die Planung und Implementierung von Blended Learning Szenarien diskutiert. Es wird eine Reihe  didaktisch struktuell unterschiedlicher Typen des Lernarrangements vorgestellt.  Neben diesen theoretischen Überlegungen werden auch praktische Tipps zur Umsetzung aus der eigenen (universitären) Weiterbildungspraxis vorgestellt.